SECUENCIA DIDACTICA: PROYECTO “LA ANTARTIDA”
1.TÍTULO: INVESTIGAMOS LA ANTÁRTIDA
2. MOTIVACIÓN (VIDEOS)
3. PREGUNTAS GUÍAS
¿Dónde está la Antártida?
¿Qué clima tiene?
¿Quién vive en la Antártida?
¿Habéis visto pájaros como los pingüinos?
¿Qué hacen los científicos?
¿Por qué le llaman “El Continente de la Paz”? (Tratado)
4. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA
Elijo este tema porque es la continuación del Polo Norte y
Papa Noel visto en el mes de diciembre. Y son zona de la tierra que tienen sus propias
características con animales diferentes. Descubriremos los animales tan
curiosos como los pingüinos, las ballenas, las focas y el krill. También
podemos hablar porque se le llama el continente de la PAZ. Y que hacen los
científicos.
Comencemos viendo unos videos (symbaloo) y haremos unas
actividades sobre los animales que viven allí:
·
Colocar los animales que tenemos en clase en el
mapa del mundo.
· Realizar con manualidades de los animales que nos faltan y colocarlos en una caja que sirva de hábitat. El ecosistema en una caja.
Pasamos a buscar información
Libros, fotos y videos.
Realizamos puzles ( symbaloo)
Dibujamos lo visto
Cantamos y recitamos poesías
Investigar y explorar es emocionante y es un procedimiento
de trabajo generalizable a todos
los contenidos del entorno.
5.OBJETIVOS
Recoger digitalmente las imágenes de los animales y plantas de la Antártida.
Representar de forma plástica los animales y plantas.
Describir los animales y plantas.
Refuerzo. Utilizar los sentidos para percibir sonidos, formas
… relacionados con los animales de la Antártida
Ampliación.
Identificar y recoger información Expone al grupo la información.
Representar plásticamente.
6. UN POCO DE TEORIA
Gracias a trabajar investigar sobre la Antártida, podemos
decir que la finalidad de dicho trabajo, es el desarrollo de las capacidades
cognitivas de los niños y niñas utilizando como contenido todo lo que van a
encontrar en este lugar.
Cómo utilizaremos
estos contenidos para aumentar las habilidades cognitivas de los niños y niñas:
ACTIVIDADES PARA CONSEGUIR EL DESARROLLO COGNITIVO
Estos son los, tipos de actividades que proponen desde el
punto de vista de la teoría cognitiva y del procesamiento de la información.
1-Identificar.
2-Recordar lo
percibido.
3-Memorizar: frases, hechos, poesías, canciones.
4-Comparar . Estableciendo relaciones (buscando
igualdades y/o diferencias)
5- Creando. Ya sean composiciones plásticas, orales que
sean diferentes a lo visto hasta el momento. Por ejemplo, planteando preguntas
y buscando la respuesta.
7. ACTIVIDADES
MOTIVACIÓN:
Comencemos viendo unos videos motivadores (symbaloo),
haremos unas actividades sobre los animales que viven allí.
• Colocar
los animales de la clase en el mapa mundí que tenemos.
• Realizar
con manualidades los animales que nos faltan y colocarlos en una caja que sirva
de hábitat. El ecosistema en una caja.
Buscamos información en libros, fotos ,dibujos...
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Realizamos una galería de fotos virtual (SYMBALOO)
Realizamos puzles sobre los animales de la Antártida. (
symbaloo)
Dibujamos lo visto.
Cantamos y recitamos poesías
ACTIVIDADES FINALES
Explicamos lo realizado a nuestros compañeros.
AGRUPAMIENTO. Individual, pequeño y gran grupo
TEMPORALIZACIÓN. Mes de diciembre
RECURSOS MATERIALES
Recogida de información…. Internet, pizarra digital, fotos, libros y
tabletas…
Dibujos …
8. EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
La evaluación es continua a través de
·
Observación de la actitud en cada actividad.
·
Registro de logros (RUBRICA)
|
OBJETIVOS. Los alumnos serán
CAPACES: |
Actividad tipo |
Producto |
|
1 Recoger información |
Recoge digitalmente o plásticamente
imágenes de los animales y elementos vistos en la Antártida. |
Exponemos exposición digital de las fotos o realizamos una galería con los dibujos. |
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2. Describir los animales y características de la Antártida. |
Explica como son los animales, en pequeño grupo. |
Cada grupo tiene un momento para explicar cómo es algún animal. |
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3. Identifica y nombra los animales de la Antártida. |
Nombra los animales de los juegos de la clase. |
Nombra en una ronda a los
compañeros animales que presentamos. |
|
Localiza en mapa o globo terráqueo el sitio donde viven |
Localiza en diversos modos de representación los polos. |
Hacemos una ronda para presentar a los compañeros donde se encuentra
los polos. |
|
OBJETIVOS:
Los alumnos serán CAPACES |
¡ESTUPENDO
TRABAJO! |
¡VAS BIEN! |
¡LO
CONSEGUIRAS! |
|
1 Recoger
información |
Trae libros
,fotos, videos, realiza dibujos … |
Colabora con quien
encuentra fotos, realiza dibujos… |
Realiza algún
dibujo |
|
Describir los
animales y características de la Antártida. |
Añade nueva
información a lo visto. |
Explica lo
que ha visto. |
Atiende a las
explicaciones de lo que ha visto. |
|
Identifica y
nombra los animales de la Antártida. |
Busca nuevos
animales. |
Nombra los
animales |
Mira los
animales. |
|
Localiza en
mapa o globo terráqueo el sitio
donde viven |
Señala y
nombra características nuevas . |
Señala donde
se encuentra en el globo terráqueo y nombra características ya vistas. |
Señala |
Gracias por la atención
